Matura z chemii maj 2019, poziom rozszerzony
Prawdziwy arkusz maturalny CKE do rozwiązania online: 50 zadań, 60 punktów, 180 minut. Wynik dostajesz według zasad oceniania CKE, a zadania otwarte może ocenić AI.
Co jest w arkuszu
| Przedmiot | Chemia, poziom rozszerzony |
| Sesja | maj 2019, formuła 2015 |
| Czas | 180 minut |
| Punkty | 60 |
| Zadania | 50: otwarte 39, prawda/fałsz 3, zamknięte (wybór) 7, krótka odpowiedź 1 |
Działy w arkuszu (punkty)
- Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory 11 pkt
- Stechiometria i obliczenia chemiczne 8 pkt
- Chemia nieorganiczna - właściwości związków 7 pkt
- Doświadczenia chemiczne i obserwacje 6 pkt
- Utlenianie i redukcja (bilansowanie) 5 pkt
- Cukry i inne biomolekuły 4 pkt
- Wiązania chemiczne i budowa cząsteczek 3 pkt
- Równowaga chemiczna 3 pkt
- Kinetyka i termochemia 3 pkt
- Aminy, amidy, aminokwasy i białka 3 pkt
- Alkohole, fenole, aldehydy i ketony 2 pkt
- Kwasy karboksylowe, estry i tłuszcze 2 pkt
- Węglowodory 2 pkt
- Izomeria i stereochemia 1 pkt
Pierwsze zadania z arkusza
Zadanie 6. (0-1 pkt) W przemyśle wodór można otrzymać w procesie konwersji metanu będącego głównym składnikiem gazu ziemnego. W mieszaninie gazu ziemnego i pary wodnej w pewnej temperaturze T i w obecności katalizatora niklowego zachodzą m.in. reakcje:
I CH4 (g) + H2O (g) ⇄ CO (g) + 3H2 (g)
II CH4 (g) + 2H2O (g) ⇄ CO2 (g) + 4H2 (g)
Oceń, czy podane poniżej informacje są prawdziwe.
- Obniżenie ciśnienia w warunkach izotermicznych (T = const) w reaktorze skutkuje wzrostem wydajności otrzymywania wodoru w reakcjach I i II. P / F
- Wzbogacenie gazu ziemnego metanem skutkuje spadkiem wydajności otrzymywania wodoru w reakcjach I i II. P / F
- Gdy do mieszaniny reakcyjnej w stanie równowagi wprowadzi się katalizator niklowy, to nastąpi wzrost wydajności otrzymywania wodoru w reakcjach I i II. P / F
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź: 1. P, 2. F, 3. F. W obu reakcjach rośnie liczba moli gazów; dodatek substratu przesuwa równowagę w prawo; katalizator nie zmienia położenia równowagi.
Zadanie 7. (0-2 pkt) W reaktorze o stałej pojemności znajdowały się tlenek węgla(II) i para wodna zmieszane w stosunku masowym 1 : 1, a sumaryczna liczba moli tych reagentów była równa 20. Stężeniowa stała równowagi reakcji CO (g) + H2O (g) ⇄ CO2 (g) + H2 (g) w warunkach prowadzenia procesu wynosi 1.
Oblicz, ile moli wodoru znajdowało się w reaktorze po osiągnięciu stanu równowagi przez układ.
Pokaż odpowiedź
Przy V = const i równej liczbie moli po obu stronach można liczyć na liczbach moli.
Zadanie 13. (0-2 pkt) Reakcja kwasu solnego z wodorotlenkiem potasu przebiega zgodnie z równaniem HCl + KOH → KCl + H2O.
Oblicz objętość kwasu solnego o stężeniu 0,1 mol · dm-3, jaką należy dodać do 300 cm3 wodnego roztworu wodorotlenku potasu o stężeniu 0,2 mol · dm-3, aby otrzymany roztwór miał pH = 13. W obliczeniach przyjmij, że objętość powstałego roztworu jest sumą objętości użytych roztworów.
Pokaż odpowiedź
Po zmieszaniu pozostaje nadmiar zasady o stężeniu 0,1 mol · dm-3 w powiększonej objętości.
Pozostałe zadania, teksty źródłowe, rysunki i pełną punktację zobaczysz po otwarciu arkusza.
Lista zadań
| Nr | Dział | Typ | Pkt |
|---|---|---|---|
| 1 | Wiązania chemiczne i budowa cząsteczek | otwarte | 1 |
| 2 | Stechiometria i obliczenia chemiczne | prawda/fałsz | 1 |
| 3 | Wiązania chemiczne i budowa cząsteczek | otwarte | 1 |
| 4 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 5 | Chemia nieorganiczna - właściwości związków | otwarte | 1 |
| 6 | Równowaga chemiczna | prawda/fałsz | 1 |
| 7 | Równowaga chemiczna | otwarte | 2 |
| 8 | Kinetyka i termochemia | otwarte | 2 |
| 9.1 | Doświadczenia chemiczne i obserwacje | zamknięte (wybór) | 1 |
| 9.2 | Chemia nieorganiczna - właściwości związków | otwarte | 1 |
| 10.1 | Chemia nieorganiczna - właściwości związków | otwarte | 1 |
| 10.2 | Chemia nieorganiczna - właściwości związków | otwarte | 2 |
| 11 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 12.1 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 12.2 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 13 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 2 |
| 14 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 15.1 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 15.2 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | otwarte | 1 |
| 16 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | zamknięte (wybór) | 1 |
| 17 | Stechiometria i obliczenia chemiczne | otwarte | 2 |
| 18.1 | Doświadczenia chemiczne i obserwacje | zamknięte (wybór) | 1 |
| 18.2 | Doświadczenia chemiczne i obserwacje | otwarte | 1 |
| 18.3 | Chemia nieorganiczna - właściwości związków | otwarte | 2 |
| 19 | Kinetyka i termochemia | prawda/fałsz | 1 |
| 20 | Kwasy i zasady, pH, hydroliza, bufory | krótka odpowiedź | 1 |
| 21 | Utlenianie i redukcja (bilansowanie) | otwarte | 2 |
| 22 | Alkohole, fenole, aldehydy i ketony | otwarte | 1 |
| 23 | Wiązania chemiczne i budowa cząsteczek | otwarte | 1 |
| 24 | Izomeria i stereochemia | otwarte | 1 |
| 25 | Kwasy karboksylowe, estry i tłuszcze | otwarte | 1 |
| 26 | Kwasy karboksylowe, estry i tłuszcze | otwarte | 1 |
| 27 | Węglowodory | otwarte | 2 |
| 28 | Stechiometria i obliczenia chemiczne | otwarte | 2 |
| 29 | Alkohole, fenole, aldehydy i ketony | otwarte | 1 |
| 30 | Utlenianie i redukcja (bilansowanie) | otwarte | 1 |
| 31.1 | Cukry i inne biomolekuły | zamknięte (wybór) | 1 |
| 31.2 | Cukry i inne biomolekuły | otwarte | 1 |
| 31.3 | Cukry i inne biomolekuły | otwarte | 1 |
| 32 | Cukry i inne biomolekuły | otwarte | 1 |
| 33 | Stechiometria i obliczenia chemiczne | zamknięte (wybór) | 1 |
| 34 | Utlenianie i redukcja (bilansowanie) | otwarte | 1 |
| 35 | Stechiometria i obliczenia chemiczne | otwarte | 2 |
| 36.1 | Doświadczenia chemiczne i obserwacje | otwarte | 1 |
| 36.2 | Utlenianie i redukcja (bilansowanie) | otwarte | 1 |
| 37.1 | Doświadczenia chemiczne i obserwacje | zamknięte (wybór) | 1 |
| 37.2 | Doświadczenia chemiczne i obserwacje | otwarte | 1 |
| 38 | Aminy, amidy, aminokwasy i białka | otwarte | 1 |
| 39 | Aminy, amidy, aminokwasy i białka | zamknięte (wybór) | 1 |
| 40 | Aminy, amidy, aminokwasy i białka | otwarte | 1 |
Źródło: Centralna Komisja Egzaminacyjna, arkusz egzaminu maturalnego (maj 2019). Serwis nie jest powiązany z CKE. Zadania oparte na cudzych tekstach mogły zostać pominięte lub opisane własnymi słowami ze względu na prawa autorskie.